INDIGNAÇÃO!!!

A nossa professora de "Introdução a Metodologia de Pesquisa" a queridíssima Maria Helena resolveu deixar 90% da turma em recuperação, ao invés de dar aula ela resolveu mandar-nos fazer um projeto de pesquisa. Sendo a maioria da turma a pouco vinda do segundo grau. Como saber que para fazer uma pesquisa temos que fazer um projeto antes!?

Pra começo de conversa para que aprender isso agora? Essa cadeira deveria ser de 5º ou 6º semestre, sem a mínima necessidade de ser antes!!!

Ela nos pede para elaborar a primeira etapa do projeto, detalhes no resumo da matéria, até ai tudo bem. A maioria entregou, tirando notas razoáveis. O problema começou na segunda parte do trabalho, a qual a maioria da turma zerou. Eu não sei até agora o que aquela mulher queria nessa segunda parte. ENFIM chega a ultima parte do trabalho, todos entregam e qual foi nossa surpresa??? Nota baixa para maioria, pois poucos fizeram o que ela queria. será que a maioria da turma é preguiçosa ou ela não consegue se fazer entender???

O pior é pensar que paguei essa cadeira para ela avaliar um projeto de pesquisa, que fiz totalmente no achometro. Além de não conseguir ver o que errei no trabalho, porque aquela distinta senhora resolveu - não me foi informado o motivo - não aparecer no último dia de aula. Mas eu tenho que agradecer aos deuses que a dita enviou as notas pela Susana. [beijos Susana!!!] . Mas a palhaçada não termina aqui. No último dia de aula (digo, último que ela apareceu na aula) a sora deixou bem claro que iria dar matéria nova, para recuperação. O que seria um absurdo, afinal quem, supostamente, se esforçou menos no semestre teria acesso a mais conteúdo??? Hora de rever conceitos, pode parecer mais não somos mais crianças tia!!! Que desrespeito!!! Para mim não faz diferença, mas alguns colegas deixaram de ir no jogo do grêmio para ir na suposta aula.

Quem nos falava tanto em honrar compromissos!?!

Por fim quero deixar claro que estou estudando, fiz ATÉ um resumo. Pra quem não acredita, e para quem quiser estudar, está logo a baixo nesse post. Vamos detonar nessa prova, vamos provar que estudando sozinho nós aprendemos bem mais do que nas aulas dela.

abraços e estudem...


RESUMO DA MATÉRIA DE METODOLOGIA DE PESQUISA!!!


METODOLOGIA CIENTIFICA:

1ª etapa: (Preparativa)
a) Escolha do tema. (questão norteadora)
Levar em consideração: interesse; nível intelectual [O.o]; existência de fontes.
b) Delimitação do problema.

2ª etapa: (Elaboração do projeto)
Especificar itens:
a) Tema problema e justificativa;
b) Objetivos;
c) Quadro de referencia teórica;
d) Hipóteses, variáveis, definições empíricas;
e) Metodologia (como, com quem, onde?);
f) Descrição do estudo piloto;
g) Orçamento [$];
h) Cronograma (tempo);
i) Referencias bibliográficas;
j) Anexos.

3ª etapa: (Execução do plano)
a) Teste das hipóteses;
b) Ação;
c) Realização das entrevistas;
d) Realização das pesquisas;
e) Digitação dos dados.

4ª [e últimaaaaaa] Etapa: (Construção do relatório de pesquisa)
Relatar à comunidade cientifica e ao destinatário de sua pesquisa:
a) Procedimentos utilizados;
b) Dificuldades;
c) Limitações;
d) Resultados obtidos.


PESQUISA BIBLIOGRÁFICA:

-Aspectos:

1) Grande cobertura de fenômenos.

2) Indispensável na pesquisa histórica.

3) Fontes com dados, processados ou coletados equivocadamente.
Como evitar?
a) Assegurar-se das condições em que os dados foram obtidos.
b) Analisar em profundidade e procurar possíveis incoerências ou contradições.
c) Utilizar fontes diversas comparando-as.


-Tipos:

1) Livros
a) De leitura corrente (onde TEM a informação - Informação aqui no seu sentido mais amplo)
Ex:
Romances, poesia, teatro, obras de divulgação.
b) De referencia (consulta), rápida obtenção ou localização das obras que contém a informação.
Ex:
Informativa - contem a informação que se busca.
Remissiva - remete a outras fontes (catálogos).

2) Publicação periódica
Editadas em fascículo e/ou em intervalos regulares.
Ex:
Jornais - Rapidez e síntese.
Revistas - Profunda [O.o] e elaborada [O.o]. (Atualmente uma das mais importantes fontes bibliográficas.)


PESQUISA DOCUMENTAL:

- Aspectos:

a) Documentos em geral, conservados em Órgão Público ou Privado.
b) Diferencia-se da bibliográfica pelas fontes.
c) As fontes são mais dispersas.
d) Fonte rica e estável de dados.
e) Custo baixo
f) Longo tempo
g) Não exige contato com o sujeito da pesquisa
h) não-representatividade
i) subjetividade

- Tipos:

1) “De primeira mão”:
Que não sofreu nenhum tratamento analítico.
a) Cartas pessoais
b) Diários
c) Fotografias
d) Memorandos

1) “De segunda mão”:
Já foram analisados.
a) Relatório de pesquisas.
b) Relatório de empresas.
c) Tabelas estatísticas.


TÉCNICAS DE PESQUISA:

Objetivos:
a) Redefinição de um problema de pesquisa.
b) Obtenção de informação sobre técnica e coleta de dados.
c) Obtenção de dados em resposta ao problema formulado.
d) Interpretação dos resultados.
e) Identificação de fontes: Busca em catálogos livros e outras publicações; bibliografias de referencia; consulta a professores e outros especialistas no assunto; sites.

1) Tipos de leitura:
a) Reconhecimento
b) Exploratória
c) Seletiva
d) Analítica
e) Interpretativa

2) Fichas de leitura:
a) Cabeçalho: identificação por tema e assunto.
b) Referencia bibliográfica.
c) O texto varia por finalidade: comentário; resumo; citação.


ENTREVISTAS:

1) Vantagens:
a) Controle de amostragem.
b) Possibilidade de instruir o entrevistado.
c) Podem-se incluir observações.
d) Possibilidade de entrevistas de longa duração.
e) Dados suscetíveis tanto à classificação quanto à quantificação.

2) Desvantagens:
a) Auto custo de aplicação.
b) Aplicações em segmentos de difícil acesso.
c) Alto custo no treinamento de pessoal de campo.
d) Inabilidade do entrevistador.
e) Respostas falsas: conscientes; inconscientes.

3) Tipos:

A) Padronizada:
a) Formulário estruturado.
b) Perguntas com alternativas (geralmente).

B) Despadronizada:
a) Entrevistador tem liberdade.
b) Segue roteiro com possibilidade de explorar mais amplamente as questões.
c) Entrevistador mais especialista no assunto.

C) Quantitativa:
a) Formulário padrão.
b) Seqüência lógica de perguntas.
c) Seguir formulário a risca.
d) Percentualização dos dados.
e) Generalização dos dados.

D) Qualitativa:
a) formulário despadronizado (não estruturado).
Roteiro.
Tópicos a serem abordados.
Subdivididos por assunto.
Tópicos guias ou norteadores.
b) Individual ou grupal. [; )]
A escolha depende de:
Objetivo da pesquisa;
Assunto a ser investigado;
Quem são os entrevistados.